4 Peran Komunikasi dalam Pembelajaran

Reporter: |

Editor: Budi Rahmad |

Senin , 23 Sep 2024 - 10:52

Rudiyanto, S.Pd., Gr Guru PAI SD Negeri 9 Airgegas, Bangka Selatan-Dok Pribadi-

3. Sebagai sarana untuk menyampaikan ide atau gagasan

Komunikasi dalam proses pembelajaran dapat dijadikan sebagai sarana untuk menyampaikan ide dan gagasan.

Pendidik hendaknya senantiasa memberikan ruang refleksi atau evaluasi dalam proses pembelajaran bersama-sama dengan peserta didik. Sehingga ke depannya, proses pembelajaran akan lebih baik lagi dengan berbagai masukan ide, gagasan dari Pendidik maupun dari peserta didik.

4. Sebagai sarana untuk memberikan pemahaman

Komunikasi dalam proses pembelajaran berperan sebagai sarana untuk memberikan pemahaman mendalam terkait informasi atau materi pembelajaran.

BACA JUGA:Generasi (Pendidikan) Cengeng

Dengan demikian, pendidik hendaknya dapat menghadirkan proses pembelajaran disertai dengan komunikasi yang baik terhadap peserta didik maupun antar peserta didik.

Contohnya adalah dengan memberikan ruang diskusi, tanya jawab, sharing dan lain sebagainya. Melalui proses diskusi yang mendalam, tanya jawab, sharing dan lain sebagainya, maka pemahaman peserta didik terhadap informasi atau materi pembelajaran akan semakin baik.

Komunikasi dalam proses pembelajaran seperti ini sangat membutuhkan tata krama yang baik, seperti menjaga tutur bahasa, mengutamakan hasil mufakat dan lain sebagainya.**

4 peran komunikasi dalam pembelajaran                            dalam sebuah proses pembelajaran, komunikasi menjadi komponen yang sangat penting dalam rangka untuk mencapai tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang baik. 
tanpa adanya komunikasi yang baik antara pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran, maka materi dan tujuan pembelajaran tidak akan tersampaikan dengan baik. 
 
oleh oleh rudiyanto s.pd.,gr, guru pendidikan agama islam sd negeri 9 airgegas, kabupaten bangka selatan
 
dewasa kini perkembangan zaman sangat pesat sekali disertai dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. dengan demikian, pendidik harus mampu berkomunikasi dan menyajikan proses pembelajaran berbasis digital sesuai dengan apa yang diharapkan oleh generasi peserta didik pada saat ini. 
baca juga:revolusi pendidikan di indonesia: mengoptimalkan ai untuk pembelajaran berkualitas dan inklusif
apabila pendidik dapat berkomunikasi dengan baik kepada peserta didik, serta pendidik dapat menyesuaikan proses pembelajaran sesuai dengan zamannya, maka proses pembelajaran akan berpengaruh pada pemahaman dan perubahan tingkah laku peserta didik yang lebih baik.
menurut wisman, terdapat 5 hal yang perlu diperhatikan dalam membangun komunikasi yang aktif yaitu, respect, emphaty, audible, clarity, dan humble. 
jika dikaitkan dengan komunikasi dalam proses pembelajaran, maka secara sederhana dapat penulis simpulkan sebagai berikut: a) respect: dalam proses pembelajaran baik pendidik maupun peserta didik, sikap saling mengormati dan saling menghargai antarsesama perlu di kedepankan, baik ketika menyampaikan materi, diskusi dan lain sebagainya. 
baca juga:peran 'informations and communication technologies' dalam pembelajaran 
b) emphaty: dalam proses pembelajaran sikap timbang rasa atau ikut merasakan perasaan orang lain sangat diperlukan. contohnya adalah dengan upaya pendidik memahami apa yang dialami dan dinginkan oleh peserta didiknya. 
c) audible: dalam proses pembelajaran, informasi yang disampaikan oleh pendidik atau peserta didik hendaknya dapat dimengerti atau didengar dengan baik. 
d) clarity: dalam proses pembelajaran, sikap keterbukaan sangat diperlukan. 
baca juga:pembelajaran diferensiasi dalam pembinaan kepramukaan
e) humble: dalam proses pembelajara, sikap rendah hati sangat diperlukan. sikap ini seperti menghargai pendapat orang lain, menerima kritik, tidak sombong dan tidak memandang rendah orang lain.
menurut hemat penulis, beberapa peran penting komunikasi dalam sebuah proses pembelajaran antara lain adalah sebagai berikut:
1. sebagai sarana untuk menyampaikan informasi
dalam proses pembelajaran, komunikasi berperan sebagai sarana untuk menyampaikan informasi atau materi pembelajaran. pada era saat ini, pendidik hendaknya dapat menguasai media pembelajaran berbasis digital. 
baca juga:implementasi pendidikan nasionalis religius di smp muhammadiyah toboali
misalnya dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital seperti quiziz, google form, canva, kahoot, wordwall dan lain sebagainya. selain itu, pendidik juga hendaknya dapat menyajikan proses pembelajaran berbasis student centered learning (pembelajaran berpusat pada peserta didik) diselingi dengan berbagai ice breaking yang agar mampu menggugah semangat belajar peserta didik. 
dengan demikian, komunikasi dalam proses pembelajaran akan berjalan dengan optimal serta informasi dan materi pembelajaran akan tercapai dengan optimal. 
pendidik era saat ini, hendaknya tidak melulu mengedepankan metode ceramah dalam menyampaikan materi pembelajara, akan tetapi hendaknya menggunakan metode-metode yang variatif seperti metode demonstrasi, pbl (problem based learning), pjbl (project based learning), dbl (differentiated learning), tpack (technological, pedagogical, and content knowledge) dan metode-metode lainnya
baca juga:upaya memanfaatkan aplikasi dalam dunia pendidikan
2. sebagai sarana untuk menghadirkan proses pembelajaran yang interaktif
komunikasi dalam proses pembelajaran, memungkinkan para pendidik untuk mengadirkan proses pembelajaran yang interaktif. 
misalnya dengan menyajikan proses pembelajaran dua arah, tidak hanya tertuju pada pendidik, akan tetapi saling berdiskusi, seling merespon, saling memberikan tanggapan antara pendidik dan peserta didik atau bahkan antar sesama peserta didik. 
dengan demikian, proses pembelajaran yang disajikan oleh pendidik akan mendapatkan respon yang baik dari peserta didik serta akan tercipta suasana proses pembelajaran yang aktif dan efektif.
baca juga:k.h. ahmad dahlan: muhammadiyah, pendidikan, dan kemerdekaan
3. sebagai sarana untuk menyampaikan ide atau gagasan
komunikasi dalam proses pembelajaran dapat dijadikan sebagai sarana untuk menyampaikan ide dan gagasan. 
pendidik hendaknya senantiasa memberikan ruang refleksi atau evaluasi dalam proses pembelajaran bersama-sama dengan peserta didik. sehingga ke depannya, proses pembelajaran akan lebih baik lagi dengan berbagai masukan ide, gagasan dari pendidik maupun dari peserta didik.
4. sebagai sarana untuk memberikan pemahaman
komunikasi dalam proses pembelajaran berperan sebagai sarana untuk memberikan pemahaman mendalam terkait informasi atau materi pembelajaran. 
baca juga:generasi (pendidikan) cengeng
dengan demikian, pendidik hendaknya dapat menghadirkan proses pembelajaran disertai dengan komunikasi yang baik terhadap peserta didik maupun antar peserta didik. 
contohnya adalah dengan memberikan ruang diskusi, tanya jawab, sharing dan lain sebagainya. melalui proses diskusi yang mendalam, tanya jawab, sharing dan lain sebagainya, maka pemahaman peserta didik terhadap informasi atau materi pembelajaran akan semakin baik. 
komunikasi dalam proses pembelajaran seperti ini sangat membutuhkan tata krama yang baik, seperti menjaga tutur bahasa, mengutamakan hasil mufakat dan lain sebagainya.**
 
baca juga:penguatan pendidikan karakter siswa melalui studi tiru antar-sekolah